Processos Cênicos em Educação – PCE

PEDAGOGIA TEATRAL AFRO BRASILEIRA:
UM ESTUDO SOBRE COMUNIDADES REMANESCENTES DE QUILOMBOS

Dayse Angela do Nascimento Azevedo (Mestrado/CAPES)
Orientador: Prof. Dr. Adilsom Florentino
Linha de Pesquisa: Processos Cênicos em Educação – PCE
Comunicação

O teatro como a educação encontram-se em processo de transição. Observa-se nesses dois espaços do saber, uma verdadeira busca por novos paradigmas, por elementos eficazes que contribuem na construção de uma sociedade que respeite o individuo e iguale as oportunidades levando em consideração as diferenças. O presente trabalho de pesquisa, tem como objetivo, identificar elementos de pedagogia do teatro na educação oriunda da herança africana, a partir da investigação do pedagogo teatral Grotowski, sobre os estudos das ações físicas. O foco principal são duas comunidades remanescentes de Quilombos no Estado do Rio de Janeiro, a saber: Campinho da Independência, Paraty e São José da Serra, Valença. Observa-se que o projeto de pesquisa está em consonância com o Projeto Político Pedagógico brasileiro, podendo contribuir inclusive com a formação de professores do ensino fundamental e médio sob a lei 10.639/03. Acredita-se que, tal percurso, se sustentado por diretrizes de pesquisas sócio- histórico- artístico-cultural, tornar-se-á sólido, reflexivo, democrático, acessíveis a todas as crianças, jovens e adultos no exercício da cidadania e dos direitos humanos. São atividades relacionadas às diversas manifestações e expressões artísticas de caráter lúdico, histórico, político e ritualístico, que priorizam práticas culturais e performáticas tais como: jogos, brincadeiras, festas e comemorações referentes ao dia a dia da comunidade. São vivências e relações interpessoais que envolvem a escola, o trabalho dos docentes dentro e fora da classe, os alunos, os pais e o próprio grupo comunitário.

Palavras-chave: Teatro-educação, relações, performance ator – mediador.



ICONOGRAFIA TEATRAL:
NOVAS POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DA HISTÓRIA DO TEATRO

Mariana Silva Oliveira (Doutorado)
Orientadora: Profa. Dra. Elza de Andrade
Linha de Pesquisa: Processos Cênicos em Educação – PCE
Comunicação

A historiografia teatral, tradicionalmente focada na dramaturgia, passou a valorizar o espetáculo como tema em época mais recente. Isso impulsionou o surgimento de um novo campo de estudos especialmente relevante para o conhecimento de elementos cênicos, a iconografia teatral. A partir daí, o status das imagens de teatro sofreu uma modificação no sentido de maior autonomia: elas não servem mais apenas para ilustrar as afirmações do texto, mas como fontes tão importantes quanto os documentos escritos para a pesquisa histórica. A iconografia teatral tem se desenvolvido com força crescente principalmente nos últimos vinte anos, através da formação de grupos de pesquisa, da realização de simpósios, do lançamento de publicações e da produção de bancos de dados/imagens. Na Europa, pesquisadores tais como Martine de Rougemont (França), Robert Erenstein (Holanda), Maria Inès Aliverti (Itália) e Maria João Brilhante (Portugal) têm trabalhado nesse sentido, publicando e divulgando pesquisas baseadas em imagens. Neste artigo, pretendo, em primeiro lugar, construir um panorama das discussões acerca da nova área de estudos, de acordo com o que nos informam alguns trabalhos publicados pelos pesquisadores citados ou em homenagem a eles. Em seguida, buscarei estabelecer uma conexão entre a emergência dessa nova vertente da historiografia teatral com o levantamento de diferentes possibilidades de abordagem da história do teatro no âmbito do processo de ensino-aprendizagem, especialmente no contexto do ensino fundamental e médio. Como as imagens podem vir a auxiliar o trabalho com conteúdos históricos na disciplina de Teatro na escola? A análise de algumas obras destinadas a jovens leitores e de propostas que coloquei em prática no primeiro semestre de 2010 com alunos do 1º ano do Ensino Médio do CAp-UERJ, onde leciono, ajudarão a vislumbrar respostas possíveis para tal pergunta.

Palavras-chave: iconografia teatral, imagem, história do teatro, ensino de teatro.